Händelserik vecka...

Veckan som gått har det hänt hur mycket som helst. Gör nedslag i två händelser som kanske kan intressera.

För tre år sedan var vi en grupp lärare/ rektorer som besökte London BETT-mässan och vi gjorde också flera andra intressanta studiebesök bland annat på ett LEARNINGCENTER. Ett ställe med toppmodern utrustning och IT-pedagoger. Dit kunde lärare komma och få fortbildning på betald arbetstid, åka till sin skola och pröva och sedan komma tillbaka och delge varandra hur det hade gått. Då blev vi som var där oerhört förtjusta och i synnerhet jag och min rektor. 

Vi drömde och hade visioner på min skola om ett eget LEARNINGCENTER och tro det eller ej, men i veckan blev ALMÅSSKOLANS eget LÄRCENTER invigt. Det vi hade drömt om hade efter många turer och en hel del arbete blivit infriat.

Vårt lärcenter kommer att användas på många olika sätt. Vi skickade med en broschyr, som jag fick äran att sätta ihop...

Open publication - Free publishing - More workshops

Vi hade en trevlig eftermiddag och nu har vi ett Lärcenter, där vi hoppas att hur mycket som helst ska hända framöver. Spännande är bara förnamnet.

Sedan nästa nedslag...
En dag i veckan arbetar jag med Mölndals IKT-pilot som pedagogisk resurs. I fredags hade vi bjudit in Guldäppelvinnarna Martin Fernström och Jonas Sahlin till en heldag tillsammans med pedagoger och en del rektorer.

Det blev en mycket trevlig dag med föreläsning och inspiration blandat med workshop. Jag kan varmt rekommendera dessa båda killar om ni vill ha en rolig inspirationsdag för personalen på er skola eller i er kommun. De arbetar på Årstaskolan och står bakom mycket av arbetet med Kunskapshubben. Med oss arbetade de med "Publikativt arbete" , deras ord för publicistiska arbetssätt. Vi fick göra wordpressbloggar, eftersom de tycker det verktyget är överlägset. Vi fick höra om fantastiska arbeten med bokbloggar, klassbloggar, läxbloggar mm. Så här såg det ut när vi jobbade:



Svårt att överträffa en sådan vecka men tänker direkt på att:
I veckan som kommer får jag vara med om Lussefirande på min skola, att höra redovisningar från kursare och en liten festkväll...Är helt enkelt inne i ett stim av angenäma upplevelser! Härligt!

Filmaffisch

Då blev det till slut lite tid över för att sitta med Photoshop. Har suttit med alla filmsnuttar och övat och prövat...Självklart blir det inte riktigt som jag tänker nu i början, men roligt som tusan är det. Mest undrar jag över var timmarna tar vägen...

I början när jag satt vid Photoshop var det nästan omöjligt att hamna i rätt lager när jag skulle redigera, men nu är det åtminstone där jag börjar leta först när det inte funkar och väldigt ofta ligger problemet där...

Prövar och testar även Photoshop elements lite, eftersom det finns på några av skolans datorer.
För motiverade studenter är how to-film fantastiskt!

Kommer absolut att låta mina elever göra filmaffischer i fortsättningen när vi gör film!

En hel dag vid datorn...

I Fredags gjorde jag något väldigt roligt! 

Jag hade bloggverkstad med en 5a och deras lärare. Var allt lite nervös när ca 15 elever skulle skapa bloggar samtidigt. Vi bestämde också att göra en blogg, som läraren gjorde som fick bli Bloggportalen vi länkade in alla bloggar ifrån. Den är inte klar men här är den: Almås femma bloggar.

Helt lätt var det inte att starta bloggar med många elever på en gång. Men att se de så för mig små eleverna så stolta efter en förmiddags arbete var härligt. Läraren som var med sa att hon hade lärt sig oerhört mycket på sättet vi arbetade tillsammans på. Precis en sådan roll hoppas jag få på större del av min tjänst nästa år. Att få stötta pedagogiskt och samtidigt fortbilda lärare när de har sin klass.

Idag har jag pysslat med båda mina bloggar. Har egentligen en annan blogg som Lärarmillan. Kommer naturligtvis inte ha två bloggar längre fram, men vet inte riktigt ännu exakt hur jag vill göra med mitt digitala lärarliv.

Jag har varit ute på en sida som heter Education and Technologi Box of Tricks och hittat oerhört många roliga sidor med verktyg man kan ha användning av i sin undervisning. dessutom är många av verktygen av den typen att de kan bäddas in bloggen.

Jag satte in en snögubbe på sidan här för att få lite adventskänsla. Den hämtade jag på http://blogamation.com/

Jag har också testat alla möjliga olika mallar och gjort olika toplists, men ännu inte riktigt hittat rätt. kanske prövar jag wordpress snart eller så får jag väl säga att det räcker så länge....

Imorgon är det andra advent med dansuppvisning och i veckan som kommer har jag LUCIAträningar, betygssättning, kurs i Entreprenöriellt lärande i Linköping, invigning av ett nytt Digitalt Lärcenter på min skola, fortbildningsdag med pedagoger i Mölndal....en filmaffisch, en skärminspelning, en presentation till redovisningen också förstås...Puh. jag som bara vill sitta och upptäcka webbens fantastiska möjligheter...

Går det att blogga på ett bra sätt från min iPhone? Nja knackigt är bara förnamnet...

Två innehållsrika och händelserika dagar i Uppsala som vanligt!

Den här gången tar jag med mig några saker som utmanar mig lite extra...

Färg form och layoutpasset gav mig många nya roliga infallsvinklar när jag ska tänka runt webbsidor och bildskapande.
Riktigt längtar ut på webben för att iaktta, inspireras och göra nytt.

Diskussionen tillsamman runt hur vi ska redovisa vår uppgift där vi tilläts vara i ett lärande klassrum med mycket ge och ta... Mina kursare ger ett bra mertänk och jag blir verkligen inspirerad. Dynamiska lektioner i ett lärande klassrum passar min lärstil.

Ser fram emot att Skype ska fungera.

Vid lunchen idag var vi några som diskuterade om vi inte kunde göra om torsdagarna till heldagar. Naturligtvis frivilligt och utan lärare på em, men vi inser att var och en på kursen har mycket att tillföra, delge och diskutera med varandra och lektionstiden räcker inte riktigt till det. Vi framför förslaget nästa gång.

Laddar om för att möta nya utmaningar på hemmaplan...och ser fram emot att höra och se alla presentationer nästa gång...

Ungas medievanor 2

Här följer delar av resultatet av enkäten/ diskussionen jag gjorde och hade i en 9a, som jag undervisar i svenska:

Den första frågan handlade om hur mycket tid de la på Internet varje dag. Majoriteten var där 3-4 timmar varje dag. Det blir rejält många timmar på en månad och ett år...Bra diskussioner. Många upplevde att de var fler timmar på webben nu än de var förra året.Man kan också utläsa att alla var där dagligen. Däremot var det inte så mycket tid på nätet i skolan....

Den andra frågan handlade om vilka sajter de brukade besöka utifrån vilka sajter de hade svarat att de besökte förra året. Jag la också till en övrigt, för att se om det hade tillkommit nya sajter:
Flest elever brukade besöka facebook, chatta, vara på toutube, lyssna på musik och se film.
Bilddagboken hade från förra året helt dött ut!

Jag ställde en övrigt fråga som fick 50% och var naturligtvis nyfiken på var de då brukade vara. Svaren blev Spotify, fotbollskanalen, bloggar, PS3 online, trav- och hästrelaterade sidor och Fragbite.
Här blir jag genast nyfiken på deras svar och självklart blir det en god fortbildning för mig när de får visa upp sina övrigtsidor.
Så här svarde en av eleverna om fragbite: 

"Fragbite -  Jag brukar också sitta mycket på en hemsida som heter Fragbite. Det är ett forum som mest handlar om spel, men också vad som helst nästan. Man skriver en så kallad "tråd" och så låter man andra personer svara på de frågor man skriver, har lärt mig mycket saker av den hemsidan."

 Eleverna är verkligen en tillgång om man låter dem vara det.

Jag frågade också om risker med deras favoritsajter, trakasserier på nätet mm. Eleverna verkar vara alltmer medvetna om risker och vad de kan göra om något händer. Det känns skönt. Självklart är det viktigt att vi skolan svarar upp med att ge dem möjligheter att diskutera och ventilera webbens fantastiska möjligheter och avigsidor. Vilka sajter de besöker mest verkar ju som sagt skilja sig åt väldigt på ett år....


Fördelen med att använda ett webverktyg var att jag direkt när de hade svarat kunde visa upp vad de hade svarat på projektorn i klassrummet. Det var då de härliga diskussionerna tog fart. Eleverna vill verkligen dela med sig till oss vuxna om vi är redo att ta emot...
Avslutar med följande fråga och några svar:

Är det något du tycker att lärare behöver kunna mer om när det gäller Unga och Internet?

Svar: 

"Jag tycker lärarna borde använda internet så dom förstår vad det är bra till och använda it på lektioner."

"Det du tar reda på nu är väldigt bra kanske för att kunna ta med det i skolan så eleverna tycker det är roligare. "

"Att man kan göra mer än att använda Word."  
Slutsats: Jag kommer att fortsätta med att göra enkäter och lektioner där vi lär tillsammans, granskar och diskuterar deras favoritsajter. Jag är själv förvånad över hur oerhört stor spridningskraft Facebook har på ett år i båda de klasser jag undervisar i.

Själv blev jag "facebookare" för lite mer än ett år sedan och bestämde mig då för att undersöka på vilka olika sätt jag kunde lära mig saker genom facebook. Jag förstår inte idag att jag inte var mer aktiv tidigare:

• Här får jag länktips dagligen-eftersom jag är vän med många IKT-pedagoger
• Jag är med i grupper där vi lär tillsammans...
• Jag studerar särskilt hur coacher och andra entreprenörer använder facebooks möjligheter och deras sätt att marknadsföra det de gör.
• Vi i Mölndal prövar att marknadsföra IKT-piloten i Mölndal bland annat via facebook.
• Tar precis som andra del av vardagliga händelser och avstånd med vänner långt bort har blivit mindre.

Kan bara säga att skolan är hopplöst efter och har mycket att lära.Jag ser facebook som ett möjligt professionellt verktyg i kombination med personligt/ privat och kanske är det en av avigsidorna att många talar om vad facebook är med fokus på den privata/personliga delen. Få känner till i skolans värld hur man kan använda det för marknadsföring och lärande och här har även jag mycket kvar att lära. Kolla källan har en del bra...


Att arbeta med Ungas medievanor är ett roligt sätt att ge och få tillsammans med eleverna.
Har både tagit till mig litteraturen och praktiskt gjort saker med mina elever, vilket varit lärorikt och givande. Bestående favoriten är Elza Dunkels och hennes förhållningssätt till barn tror jag är en av nycklarna för att lyckas med undervisning framåt. Vi måste ta till oss webben och finnas där för att möta barn på deras villkor, men också för att lära oss mer själva!

Ungas medievanor 1

Jag bestämde mig för att undersöka hur en av mina klasser i svenska använder Internet. Jag hade redan förra året en lektion med dem där de fick diskutera sina Internetvanor mm. Den gången hade jag blivit inspirerad av E-boken Elever online av Liza Greczanik. 

Den gången bestämde jag mig för att eleverna skulle få göra frågorna själva först och att jag skulle komplettera med frågor utifrån det jag undrade och det jag hade läst i Elever online.

Då slogs jag över hur bra de var på att formulera frågor själva. När jag lämnade ut frågorna berömde jag dem och sa att jag endast hade kompletterat med någon fråga.

Sedan satte jag dem i grupper för diskussion och de hade då en protokollförare.....i en hög hittade jag deras protokoll och kunde nu gå tillbaka och titta på vad de hade svarat för ett år sedan.....Ett år på Internet verkar vara en lång tid.

Då sa de att de brukade besöka bilddagboken, flashback, picnik, fotbollskanalen, chat, Youtube, Facebook, blogga och Spotify.

De sa då att de började använda Internet mellan 7-11 år och tyckte att det var en bra ålder.

Facebook fanns endast med på två protokoll då. Ska bli roligt att se hur det ser ut idag?

De var då på Internet 1-4h per dag ungefär, men några var där mycket längre.

Nu tänker jag göra en enskild enkät och också låta dem diskutera utifrån samma papper. Vi använder Fronter som lärplattform och i den kan man göra digitala enkäter så det har jag gjort och den ska besvaras på måndag, då det är första gången på länge som jag träffar dem. Här är en liten bit av den:

Redovisar resultatet så fort det är klart.......

Ungas medievanor-Litteratur och länkar

Jag bestämde mig för att börja med att titta närmare på Elza Dunkels bok Vad gör unga på nätet och att titta mer på hennes blogg.

Vad gör unga på nätet?

Ur boken:

”Om vi vill förstå räcker det inte med att iaktta på avstånd. Vi måste våga ställa frågor i klassrummet såväl som vid middagsbordet.”

Det skulle man kunna säga sammanfattar boken på ett bra sätt, vi vuxna måste lära oss mer nyfiket och tillsammans med våra barn och elever lära oss mer tillsammans. Hennes sätt att ta avstånd från pekpinnar känns befriande.

”Idag vet man att de flesta unga inte skiljer på det som sker på nätet och utanför nätet i någon djupare mening.”

Intressant utifrån att vi som vuxna ofta talar om nätet som en annan verklighet.

Jag fastnade också för:

The online disinhibition effect:att vi blir mindre hämmade eller begränsade vid datormedierad kommunikation.Vi behöver inte i lika stor grad koppla ihop våra handlingar med vår person och det gör att vi kan känna oss mindre sårbara när vi interagerar.

Viktigt att vi som lärare blir duktiga på att granska kritiskt tillsamman med elever och att vi försöker förstå och få kloka förhållningssätt.

Elza Dunkels bok var lättläst och jag blir glad över hennes förhållningssätt till barn och hur hon genomfört sina undersökningar med stor respekt för barnen. Tycker också om att hon tar upp det informella lärandet där elever med hjälp ev datorer/internet lär sig så mycket av egen drivkraft. Hon  beskriver också Lunarstorm som är helt borta nu. Boken är inte gammal men förändringstakten hög.

Elza Dunkels blogg:

En blogg med mycket gott att hämta ur och jag kommer absolut att bli en följare. Jag är numer även Facebookvän, vilket gör att många länkar och härliga tankar serveras direkt när jag går in på min facebook.

Några rubriker från intressanta inlägg den senaste månaden:

"Alla elevers rätt till ett fett MVG"

"Gymnasieelever medforskare i nya böcker om unga och nätet"
"Risks and safety on the internet – rapport från EU Kids Online II"

Bloggen är lätt att hitta i och hon knyter ihop sin blogg med twitter och facebook, vilket verkar bli allt vanligare i bloggar jag läser.

Hon länkar också till en annan sida: Net Nanny svarar på dina frågor., där hon själv svarar på frågor.

Elza Dunkels har jag känt till innan, men blivit ännu mer inspirerad av nu.


Därefter fortsatte jag med  att läsa: "Sociala relationer på nya digtala arenor-om mobbning, kunskapsdelning och bygemenskap på nätet."

En rapport ur en skriftserie riktad till lärarutbildningar, lärarstuderande och verksamma lärare på alla nivåer och andra intresserade av informationsteknik och digital kompetens skriven av Jessica Linde och Ida Qvarnström.
Rapporten syftar till att samla erfarenheter och resultat som genererats via två olika projekt Pass Shit Forward och Byboo.


Jag gör nedslag här runt några citat:
" ...normer och strukturer offline tar sig uttryck online"
Precis på samma sätt som Elza Dunkels påpekar beskriver de att barn/ unga inte skiljer på det som sker på nätet och i verkligheten. Intressant tycker jag-får sluta använda IRL med andra ord...

De beskriver också hur ny teknik ofta genomgår olika faser från ny teknik som starkt ifrågasätts till att bli vardagsteknik för alla.
IT har absolut följt den utvecklingen även i mitt liv....från något jag var oerhört skeptisk till, till något som jag på mindre än tio år använder många timmar varje dag!

De beskriver också hur internetforskning ofta följt två huvudsakliga synsätt:
"Det ena perspektivet, som tidig forskning ibland präglas av, hävdar att internetanvändning är isolerande och asocialt, och att den interaktion som sker är overklig och konstlad.
Det andra perspektivet betonar det multisociala och menar istället att internetanvändning främjar social interaktion."
Citatet får mig att tänka på om det är så internetmognad faktiskt fungerar. Vi som använt nätet och sociala medier ett tag nu skulle väl aldrig drömma om att titta ensidigt utifrån det första perspektivet. Inom lärarkåren känns det som en hel del lärare fortfarande har kvar det första perspektivet. Kan det vara en av orsakerna till trögheten i att implementera IT i skolan?

"Individualisering, globalisering och snabb teknikutveckling hänger tätt samman och parallellt med detta förändras också människors kommunikationsmönster. Ett samhälle i förändring innebär ett samhälle där differentiering uppstår."
Här tycker jag att vi i skolan måste vara extra uppmärksamma och se till att alla barn får en god chans att följa med på så lika villkor som möjligt. Flera framgångsrika skolor verkar ha god tekniktillgång och extra stöd när det gäller läxläsning mm.

I rapporten beskrivs ett projekt som byggt en nätgemenskap runt en klass och även involverat lärare och föräldrar i den. En spännande idé, samtidigt som de insåg att de hade svårt att vara lika attraktiva, som sajter öppna för alla-då det ofta var få inloggade.

De beskriver att en av vinsterna var att flera barn upplevde att de hade lärt känna flera föräldrar. Spännande.
Jag funderar på om man skulle gjort samma experiment idag-Hade man använt facebook och den nya gruppfunktionen då?
När jag får en egen klass igen kommer jag absolut att använda sociala medier på ett helt annat sätt. Kan jag börja genast med min grupp i svenska? Ja varför inte. Ska höra med dem på mån...

En annan intressant kategorisering av digital mobbing var följande:
Krypskjutning: anonyma sms, inlägg, mail mm ( Finns det någon analog motsvarighet?)
Kommuniké: En kränkning som sprids vida kring.
Bulletinen: Kränkningen upplevs som förstärkt genom digital teknik.
Arkivet: Gammalt sparat material kan vara såväl av godo som av ondo.
Kuriren: Medhjälpare som för vidare och förstärker kränkningen.

Mina tankar efter rapporten
Informella kanaler som facebook kräver aktiva användare som själva bestämmer vilka vänner de vill ha. Det här utgör absolut en risk för elever som riskerar att hamna utanför och med tanke på att dessa forum kryper ner i åldrarna kanske ett sätt kan vara att vi som har klasser hittar klassgemensamma grupper där alla inkluderas, men får vi alla med oss där? En utmaning.
Ett är säkert skolan måste finnas med i verkligheten. Verkligheten finns också på Internet.


Medierådet
ägnade en stund åt denna sajt som funnits med ett tag och som innehåller massor av bra information, filmer tips mm. Ibland upplever jag att den är så omfattande att den är lite jobbig att ta in och min tid på denna sajt är inte slut ännu.
Jag fick under v 44 Medierådets verktygslåda med ett digert innehåll att sätta tänderna i när jag får tid.

Fortsatte med: Vuxenvärlden hallå: Ett diskussionsmaterial till ungas integritet på nätet:

Bra övningar och innehåll. Flera att plocka direkt in i klassrummet såsom jag ser det.
Ett citat som fångade mig:
"Det gäller att inte alltid agera snabbt bara för att det är möjligt.
Man behöver även lära sig att ”räkna till tio” i kommunikationen med andra människor, kända som okända, och fundera över vad det är man egentligen säger. Hur kan detta uppfattas av mottagaren? "


Har fler saker jag vill läsa från verktygslådan, men ännu inte hunnit med:
Att leva i World of Warcraft, Jag ser mig och Koll på porr.....

Ju mer man får veta desto mindre känns det som man vet.....
Blir alltmer fascinerad av UNGA och INTERNET och ser fram emot att göra ny undersökning på vad min svenskgrupp år nio gör mest på nätet just nu....Det får bli ett särskilt inlägg.

Vad har hänt sedan förra gången?

Oj, oj, oj....

Var ska jag börja?

Nu förstår jag uttrycket: det man fokuserar på får man mer av. Hela jag är full av IKT och lärande i olika former....

Just nu kan man säga att jag lever IKT.... Vad kommer detta få för konsekvenser för mig som lärare och som människa? Ett är säkert om ett år är jag rejält LÄRARLYFT!

Jag läser, prövar, har utbildningar med andra, är på andra utbildningar och möten, har haft föreläsning för andra lärare på universitetet och får fler och fler nya intressanta IKT-vänner på facebook-vilket leder till fler länkar och tips.

Några nedslag från tiden mellan träffarna:

Under v 44 var jag på mitt första Teachmeet arrangerat av Mötesplats skola...Kvällen inleddes med sponsrad fika och en presentlåda från Medierådet: UNGA och INTERNET. Ett passande innehåll till vår uppgift.

Därefter lottades föranmälda talare fram till scenen för att prata om hur de på olika sätt använder ITK i sin undervisning. De fick 7 min var och bland annat lyssnade jag på Jonas Hällebrand som finns på vår bloggtipslista: En IKT- pedagogs funderingar.

En härlig kväll med nya inputs och nya IKT-kontakter.

Har lyssnat på skolverket om LGR11 och sett en film om hur mkt IT den nya läraplonanen kommer att innehålla: Pedagogiskt centrum/Henrik Widaeus i Södertälje gjorde en sökning på orden dator, internet, webb, digital och information i den nya läroplanen:

Jag var också på en föreläsning av Peter Gärdenfors,professor i kognitionsvetenskap, som skrivit och är aktuell med boken Lusten att förstå-Om lärande på människans villkor.

En bok för alla som vill förstå skillnaden mellan informellt lärande och formellt lärande. Det vi alla vet som använder webben mkt är att det informella lärandet alltmer tar över och jag funderar mycket på hur det kommer att påverka skolan?

Enligt Peter Gärdenfors finns mycket av drivkraften och lusten just i det lärandet och det kan jag bara instämma i. den här boken borde finnas på många lärares sängbord. Upptäckte också att han var aktuell i ett radioprogram från filosofisk rummet, Sveriges radio om någon vill lyssna.

Slutligen: Jag har fått veta att jag får följa med på en resa till BETT-mässan i London i januari (Världens största mässa för IT och undervisning) tillsammans med stor grupp ca 200 personer, som alla på olika sätt driver IKT-projekt. Vi kommer att besöka mässan, skolor och föreläsningar i fem dagar. Gissa om jag är glad!

Där kommer jag också att få träffa en idol, en fantastisk kvinna-som jag mött tidigare: Jean Jonson, som driver Not School , en skola där alla är elever som av en eller annan anledning inte varit i skolan på väldigt länge innan hon lyckats med att få dem att komma tillbaka bland annat med hjälp av estetiska lärprocesser,IT och distansundervisning. Jag tror helt säkert att hon kommer att vara en av de personer i världen man kommer säga banade väg för den nya tidens sätt att lära.
I samarbete med henne runt ett projekt som kallades In2ition drev jag under flera år ett projekt som vi kallade "Elever som zappar skolan" Hon har betytt oerhört mycket för min syn på informellt lärande och vad nya tidens skola kan vara.
Behöver eleverna verkligen vara i skolan hela dagar, föra att lära på bästa sätt. Det tror inte jag längre!

Uppsala fjärde tillfället...

På tåget hem och vad ska jag säga? Hela jag är omskakad på något sätt. På allvar förstår jag bildspråkets påverkanskraft på mig. Jag är absolut visuell. Det jag ser och hör berör.
Jag som arbetat så mkt med filmskapande med elever behövde byta perspektiv och bli elev.
Vissa av bildspelen väckte så starka känslor att jag nog hade behövt diskutera eller reflektera en stund-bra att tänka på när jag visar i klassrummet.
Jag lärde mig också att man inte klarar så många redovisningar-i klass arbetar jag oftast i grupp med den här typen av uppgifter och då blir det färre.
Här var det dock bra att jag fick tänka till själv och göra min egen.

Även om jag nu är tacksam över allt jag sett kändes det snopet att åka hem igen idag, som att något saknades. Min egen presentation tänker jag absolut frisera om ta nya bilder och berätta lite långsammare.

Bra diskussioner på lunch, raster och tåg med kursare.
Alla olika härliga personligheter gör också starkt intryck på mig och jag känner hur jag växer av alla möten. Tänk vad mkt som händer runt om i Sveriges klassrum.
Känner nästan för att göra en film där det härliga i lärarpersonligheter skildras, är trött på medias bild av lärare. De här dagarna fanns så många små guldkorn, som kunde varit med i en sådan film.

Tänker på hur jag kan förmedla det jag fått med mig till mina kollegor på bästa sätt.

Ser fram emot nya äventyr på nätet, i litteraturen och att få köra igång med nästa uppgift.


- Posted using BlogPress from my iPhone

Etikuppgift....

Tankarna har virvlat och jag har haft svårt att samla ihop mig....Nyttigt att ställas inför samma problem som sina elever. Prestera på tid! Efter noggrant övervägande eller kanske hysteriskt velande, beslutade jag mig för att fortsätta mitt arbete och hämta upp mina elever där de just nu befinner sig ofta-nämligen på facebook....ALLA i min 8a har facebook konto lärde jag mig som sagt förra veckan och det förvånade mig. Jag vill utgå från facebook och sedan snirkla mig vidare ut på webben efter vad som uppstår i diskussioner mm.

Först kollade jag runt på de föreslagna länkarna och bäst material om facebook hittade jag på Kolla källans wiki om sociala medier och facebook.

Hittade en video om hur man skapar grupper på facebook. Kan vara bra att ha. Kommer nog göra en diskussionsgrupp  både med 8an och 9an jag undervisar i svenska för att testa verktyget...



Hittade också intressanta frågeställningar på bloggen Kolla källans idélåda om bilder som publiceras på facebook.
Här fanns mkt intressant att läsa, t ex  frågor om smygfilmande:
"Hur ser ni på smygfilmning?
Är det ok att filma någon utan tillstånd? Om så, var är det ok? I datasalen? I spårvagnen? I T-banan? I matsalen? Eller i sovrummet?"

Hittade också bra artiklar för vidare diskussion om facebookgrupper. Vi har haft en del problem på min skola med elever som startar taskiga grupper på facebook. Kolla källan hade verkligen uppdaterats sedan jag var där senast. Vill lägga ändå mer tid här.

Hittade annan info på nätet också som intresserade mig. Att chefredaktören för PC för alla ska ge ut en tidning om facebook.
Att facebook och Skype nu slår ihop sina påsar...vilken utmaning. Hur kan det användas i skolan? Vad behöver vi ev se upp med? Det är frågor jag ställer mig efter att ha läst om det.

Läste sedan i e-boken Elever-Online av Liza Greczanik. En utmärkt bok om man vill ha konkreta tips och övningar runt elevers arbete online.

Nu är det dags att väva ihop det jag läst och göra en startnyckel och skapa egna övningar för fortsatt arbete med eleverna....
Här kommer min Startnyckel:

 

Gjorde ett manus och ett bildmanus och satte igång att leta efter bra bilder på http://www.sxc.hu. Samma besvikelse först som den jag mötte hos elever jag hade workshop med i veckan...Just det jag hade föreställt mig fanns inte riktigt... Tänka om och nöja sig med det näst bästa.

När det gäller musik använde jag macens eget musikbibliotek och en låt från Multimediabyråns musikarkiv

När startnyckeln är visad får eleverna en  självskattningsövningövning, lägger ut den när den är klar.

Därefter fortsätter vi med att de får göra korta 1minuters filmer +/- med Internet som vi påbörjade förra veckan. Ska bli spännande....

Känns som jag vill avsluta med att säga att jag själv är oerhört förtjust i facebook. Har insett kraften och potentialen med, detta verktyg när det gäller nätverkande och upphämtande av information. Självklart ser jag också skuggsidan men för mig är facebook just nu ett äventyr.

Fick en länk på facebook om följande rapport från Uppsala universitet:

Trams på facebook värdefullare än vi tror, "Ytliga kontakter på Facebook, till synes onödiga kommentarer och banala statusuppdateringar kan vara mer betydelsefulla än vi tror. Det visar en ny rapport från Nationellt IT-användarcentrum. I rapporten förutspås också de nya sociala medierna på sikt kunna ge fler egna företagare."

Hoppas snart kunna läsa den.
 

Förbereda Etikuppgift....

Gick under veckan omkring och funderade på hur jag ville närma mig Etikområdet den här gången i tillsammans med den 8an jag har i IT/Media i skolan just nu.
Ville jag verkligen börja med en startnyckel eller skulle jag ta reda på lite mer var de finns idag innan jag bestämde mig för vilket område som behövde lyftas fram. Jag bestämde mig för det senare att få mer information om dem.

Mitt förhållningssätt i skolan idag är oftast att jag först försöker få en bild av var mina elever befinner sig just nu. Jag gick in och vi pratade lite om webben i allmänhet. Jag visade några kortfilmer från Medierådets filmrum:






och sedan pratade vi vidare om de sajter vi hittills hade testat. Sedan satte jag dem i mixade grupper för att diskutera +/- med ungdomar och internet.....och oj vad de pratade och de redovisade också.
Den klart mest genomgående plusfaktorn var vänner och nya kontakter. De förstod inte hur jag hade klarat mig utan mobil och sidor som facebook när jag var tonåring.....Hur man skapar kontakter på webben känner jag har fått ett enormt uppsving med facebook. För ett par år sedan var det först Lunarstorm sedan Bilddagboken bland mina elever och långt ifrån alla var med på samma sajter. Nu har ALLA facebook.....Hur många lärare på min skola behärskar facebook?

När det gällde minus hade de koll på att de kunde råka ut för knepiga kontakter, taskiga grupper och kommentarer på facebook. Samtliga sa också att databeroende/ uppdateringsberoende kunde inträffa....Glad blev jag över att flera sa att de vid knepiga situationer, skulle be sina föräldrar om hjälp. Hoppas verkligen att det är så-men jag undrar om det stämmer med verkligheten.

De fick ytterligare en uppgift. Ta tag i minussidan och kom med förslag på vad du/ni kan göra om något händer ....Intressanta diskussioner som vi behöver gå vidare med....
Oj, oj här märkte jag att bristerna i deras kunskaper finns....Alla har facebook, men få vet hur och vad man kan göra för inställningar och vem man kan kontakta om ngt oönskat händer. Flera visste inte hur de tar bort taskiga kommentarer....
Porr är nätets plus, sa någon kanske för att provocera....Databeroende/Uppdateringsberoende? Signa upp? Ladda ner? Vad är tillåtet?

Vi bestämde tillsammans att de ska göra en 1minuters redovisning....bildspel eller film om Internets plus och minus.....nästa gång....
Som avslutning tittade vi på Friends hemsida och såg reklamfilmen Tillsammans:



Vi såg den flera gånger. Förutom att innehållet är starkt är den ett bra exempel på intressant berättarkurva och den är filmad på ett sätt som väcker känslor tillsammans med musiken. Den är 1min lång! och ändå finns allt med!

Lektionen på över 80min gick i ett nafs...och deras engagemang var inte att ta miste på. Min erfarenhet säger att detta ämne Internet +/- alltid berör på olika sätt....
Deras läxa blev: Ta reda på vad du kan göra om ditt facebookkonto blir hackat.....

Jaha och hur går jag vidare nu....Jag ska plugga och titta på alla länkförslag och därefter göra en bredare startnyckel uitfrån vad jag kommer fram till.... Den här terminen med min 8a kommer nog att lära mig ett och annat.

"Man lär så länge man har elever"

Uppsala ons 6/10 Tredje tillfället

En härlig dag med ny inspiration och många tankar som far runt i huvudet. Det är så oerhört givande att prata med kollegor från andra skolor och jag ställer mig återigen frågan: Varför nätverkar lärare så lite? Det är tillsammans med andra jag lär mig bäst.


Första passet:
BILD, LJUD, PHOTOSTORY
Genomgång av verktyget Photostory. Ett trevligt litet verktyg, som jag använt en del tidigare-innan jag fick mac.Det är ett PCverktyg. Tänker att det kan användas på många olika sätt i svenska. Har redan innan prövat bokrecension med hjälp av photostory.

Viktigt att använda stora bilder i Photostory-de blir suddiga vid visning annars.

Vi fick en hel del tips om bra bildbanker och ljudbanker. Det är oerhört lätt att bli sittande i ljud- och bildbanker för mig.....så det är nog klokt att visa eleverna resurserna och kanske ge dem i läxa att hitta ljud, bilder till sina presentationer...


http://www.sxc.hu/ var en bildbank vi testade och jag gjorde mig också till medlem. Smidigt och enkelt att använda.
När det gäller musik/ ljud testade vi www.soundsnap.com och http://www.freeplaymusic.com/  


Lärdom: Känner att min utmaning här ligger på att titta närmare på bild och ljudarkiv. har tidigare mest använt multimediabyrån och macens inbyggda ljudbank och har tröttnat lite på dem. När det gäller bilder känns det roligt att tillåtna bilder har ökat så mkt i antal senaste åren. Jag tycker dock att det är roligt att eleverna fotar själva också så mkt som möjligt.


Efter lunch:
Ja där lyckades vi nog bli lite skärrade lite till mans över vad som väntar oss i slutet av terminen.


Jag är tacksam över att jag nu får lära mig mer om bildens betydelse.....
Samtidigt känner jag det som kul och utmanande att få tänka till runt den verksamhet jag lever i och med på allvar. Fick en idé om en vinkling som jag vill ha. Har arbetat som lärare i 20 år och börjar nu alltmer gå mot en NY och befriande lärarroll........


Roligt att tänka berättarkurva runt presentationer.....och första utmaningen blir en startnyckel till nästa vecka.


I slutet av lektionen kom vi på att vi ville starta en facebookgrupp för vår lärarlyftsgrupp-så nu vet jag hur jag gör det också.

Trevliga och lärorika stunder.....Härligt! 

Tåget mot Uppsala

Tänk att vara på väg mot studier i Uppsala och bara vara uppfylld av glädje. Det är väl så det ska kännas när det är rätt! Tacksam.


- Posted using BlogPress from my iPhone

Ändra inställningar-design i bloggen mm.

Jaha så fick jag ordning på tiden i min blogg-gick helt enkelt in och kollade under inställningar och fick Stockholmstid. Alla får kommentera och jag får mail när någon har kommenterat.

När det gäller design är jag inte helt nöjd ännu. Kommer att byta ut min mall-har prövat flera olika, men har inte riktigt hittat vad jag vill ha. Behöver lite mer tid för att få min topplist mm i ordning. Vill ha en mer personlig blogg. Har lekt/ testat fram och tillbaka. Just nu ser den alltså ut så här men.....

Jag har också lagt till sidor i min blogg, efter att ha kollat på fixa din blogspot. Känns bra att få med: Om mig flik och anteckningar flik-anteckningar efter att ha tittat på Åsas blogg. Funderar på om det skulle gå att föra kursens anteckningar direkt i verktyget. Då skulle allt finnas samlat oavsett och vilken dator jag använder. Kul med blogg att man kan inspireras av att se hur och vad andra har gjort.

Jag undrar fortfarande lite över bloggbackup och ska forska vidare. har också läst tidigare om att man kan beställa sin blogg som e-bok. Ska titta lite mer på det....kan ju vara användbart om jag skapar en annan lärarblogg, där jag vill kunna spara över tid...för att det är roligt.

Hur kan verktygen användas i skolan?

Jag känner att jag har direkt användning av samtliga verktyg från veckans arbete.
Blogg:

• Ett reflektionsverktyg för oss lärare, som samtidigt synliggör vår yrkesroll på ett utmärkt sätt. Blir också ett marknadsföringsverktyg för duktiga bloggare, som t ex Språkmakargatan
• Ett verktyg att använda för att publicera olika typer av elevarbeten. Även här är det naturligtvis bra och roligt om bra elevarbeten blir synliga.
• Ett verktyg där elever bloggar själva-här finns väl inga gränser alls. I min åtta pratade vi bloggar och då sa en av tjejerna att en av klasskamraterna brukar gör deras headers eftersom hon är så duktig på programmering. Ja jag blev jätteglad och insåg att här kunde jag få hjälp med att lära mig mer och också hjälp om vi vill blogga i den klassen.
• Jag har också sett lärare som lägger ut sina lektioner och länkar,som de vill att eleverna ska använda.  

 http://issuu.com/home  För att skapa en webtidning. Ett riktigt roligt litet verktyg, som jag tror att jag kommer att använda på olika sätt i skolan: T ex Skoltidning, temaarbeten, sagor mm. Nu håller mina 9or på att skriva krönikor i svenska. Självklart kan vi då publicera deras arbeten, så att de lätt kan läsa varandras krönikor och på så sätt lära sig mer. Det blir på riktigt! Bra med verktyget är också att det är lämpligt för alla åldrar i skolan. Även en årskurs 1 kan naturligtvis göra en skoltidning med frökens stöd.

Weebly-hemsida
Den kan användas för att skapa en lärresurssida. Jag ser också att det vore lätt att göra en klassens hemsida-blogg i det här verktyget. Ämnen, klasser, skolor ja här finns många användningsområden.
Just nu funderar jag också mycket på om inte detta kommer att bli ett sätt att marknadsföra sig själv som lärare. En digital cv.

Photoshop: En rolig överraskning- även om jag har en bit att gå för att känna mig bekväm i det verktyget, men resan har börjat. Jag inser att eleverna och lärarna skulle kunna göra oerhört mkt mer roligt att publicera om de lärde sig photoshop och liknande tverktyg. Kanske också viktigt ur demokratisk synpunkt att fler barn får tillgång till spetsverktyg i skolan-alla har inte möjlighet hemma.

Testar Photoshop och Weebly.com

Idag verkar det som tålamodet räckte lite längre och det blev en bild i photoshop, som jag sedan la på weeblyhemsidan.http://iktcamilla.weebly.com/ Jag är absolut inte nöjd med hur den ser ut ännu, men ville bara testa om jag klarade av uppgiften och JA det gjorde jag...

Jag laddade ner en App till min Iphone med videotutorials, för att få en liten genomgång av verktygen och en större förståelse. Tittade på några av dem och vill absolut fortsätta mitt how to-lärande på detta sätt.

Förra gången i Uppsala när vi skulle börja med Photoshop, tänkte jag varför då? Kommer väl knappast använda det i skolan.....När jag kom hem var jag på föreläsning med Anne Bamford professor vid University of Arts, London. Hon pratade om estetiska lärprocessers oerhörda betydelse för inlärning. Hon berättade att hon hade gjort ett försök med 10-åringar, som hade fått testa just Photoshop. De hade efter en kort stund gjort fler saker med photoshop än de som lärde ut om programmet (vana webdesigners och photoshopanvändare)visste var möjligt. Barns hjärnor är oerhört mkt bättre just där.

Skriver det för att jag är trött på synen att man i skolan mest ska använda gratisprogram. Vad skulle hända om vi ger alla våra små barn det bästa marknaden har att erbjuda när det t ex gäller bild, film och musikredigering. Sverige är långt fram när det gäller musikexport-hur kan vi hålla kvar den positionen. 

Ja  jag har omvärderat min syn på Photoshop. Jag antar utmaningen och ska absolut lära mig mer om programmet under det här läsåret, för jag inser att det kommer att ta tid.

Kommer naturligtvis att kolla mer på de lärresurser jag fått länkar till av Lars och Måns.

Att publicera en webtidning.

Tiden går fort när man har roligt och snart är det dags för Uppsala igen! Idag har jag suttit med Photoshop och mest blivit frustrerad. Efter en stund bestämde jag mig för att se om mina kunskaper om att Skapa en webtidning som går att bädda in i bloggen, på ISSU.COM fortfarande satt kvar och till min glädje klarade jag att skapa en testpdf som gick attt bädda in i min blogg. 

Open publication - Free publishing - More skolan

Jag har i veckan som gått visat några av mina kollegor blogg och IKTpedagogers bloggar i kombination med den lilla webtidningen. Alla blev precis som vi blev, eld och lågor och ville lära sig mer. Två bloggworskshops inbokade. Kul om lärare börjar blogga och synliggöra vad det är vi gör i skolan!

Känns som att bloggen är en bra samlingsplats för en massa web 2.0 verktyg-när man vill publicera.

Uppsala 22/9 -2010

Det har varit en oerhört givande diskussions- och workshopdag idag. Konceptet med att låta blivande lärarstudenter hålla workshop med oss är hur bra som helst! Vi har testat detsamma men med gymnasieungdomar när vi arbetat med Skapande skola-digital produktion i Mölndal, men att få vara här som elev och uppleva det var riktigt kul!

Innan lunch:

Diskussion om uppgiften runt bloggar, genomgång av vad andra snappat upp och diskussion i grupper.

Lärdomar: 

Att lyssna på hur andra har sett på bloggarna gav mer lust att läsa vidare. Vid diskussionen i liten grupp fick jag väldigt mycket energi och tips på verktyg som jag vill pröva. 

T ex http://edu.glogster.com/ där jag vill testa digitala plancher, som kan innehålla text, bild ljud mm.

Vi pratade mycket om hur vi kunde använda olika verktyg inom våra ämnen, vilket blir extra meningsfullt.

Efter lunch:

Workshop. Roligt och lagom utmanande. Riktigt användbara grejer att bara ge sig av med hem och pröva. 

Lärdomar: 

Den bästa behållningen är sättet workshopen hölls på. Med lärarstudenter vid rodret. Många hjälpande händer när vi fick testa gav ett bra flyt i workshopen. Jag fick direkt med mig saker att dela vidare med kollegor och att pröva med elever. jag tänker dessutom kontakta ITuniversitet eller något gymnasium och kolla  upp om de har någon grupp med studenter när vi ska ha workshop med lärare nästa gång i Mölndal.

http://www.weebly.com/  För att bygga enkla hemsidor. Ska bli roligt att lära mig lite mer om hur verktyget fungerar. Lätt att komma igång. vill utforska mer.

http://issuu.com  Ett verktyg för att göra bläddringsbara tidningar. Jag tycker att detta vara absoluta favoriten. Kan användas till små uppgifter i samtliga ämnen, såväl som till Skoltidningar mm. Kan tänka mig att eleverna kommer att gilla detta.

Flash animation: Här behöver jag mer tid för att komma upp till en nivå så att det blir användningsbart. Problemet här kan väl också vara att programmet sällan finns i skolan.


Det här vill jag göra nu:

• Fundera ut hyr jag vill sy ihop det jag gör på webben. Blogg-weebly och facebook mm.
• Lära mig mer om twitter: Som på beställning kom länktips från länkskafferiet på facebook ikväll: Twitterlänkar
• Mer om flashfilmer: Vill både veta mer om hur de kan användas och hur man använder programmet.

Webtidning

Idag fick vi pröva ett verktyg, där man kan publicera elevers arbeten eller göra webbtidning.
Var bara tvungen att testa om det gick att få in det i min blogg....gick inte så bra får väl testa med en länk då.

Open publication - Free publishing - More workshops

Alltså nu blir jag riktigt lycklig-waow!

På bloggspaning del 2

Reflektioner och nedslag i IKT bloggvärlden del 2

Jag börjar med ett av mina bokmärken sedan länge: En IKT-pedagogs funderingar. Killen bakom bloggen Jonas Hällebrand känns som en mycket kunnig och driven IKT och lärande-debattör.  Han är IKT-pedagog och arbetar genom skolbiblioteket på Gunneboskolan i Lund om jag har förstått det hela rätt.

På hans sida får man många tips och miniföreläsningar från hela världen. Ofta länkar han till något någon annan IKT-pedagog runt om i Sverige har gjort, vilket gör att man efter hand lär sig att följa även andra pedagoger. När jag för något år sedan började läsa IKT-bloggare på allvar slutade det med att jag fick så många att följa att jag tröttnade.  Han blev den jag fortsatte att följa då och då eftersom han samlade upp många godbitar från andra IKT-pedagoger.

Han pratar ofta på en högre mer allmän nivå om IKT och lärande i sina inlägg. Han hämtar ofta inspiration utanför Sveriges gränser också, vilket jag tycker är en styrka. Många trevliga inlägg och filmer har inspirerat mig och jag lärt mig mycket där och att fräscha upp mina besök där känns härligt. Som jag ser det vänder han sig till pedagoger, skolledare mm som redan är intresserade av IKT, men kanske vill ha ytterligare inspiration.

Jonas var en av de bloggare som fick mig att inse hur mkt man kan lära sig genom att surfa runt på IKT-bloggar. Jag förstod på allvar vad "learning" var och blev bara mer och mer intresserad och inspirerad till att lära mig mer själv. Kan inte låta bli att ta med detta underbara lärandeklipp efter tips från hans blogg:

Jonas är också ett exempel på en IKT-pedagog som samtidigt marknadsför sig på sin blogg. Han lägger långt upp i bloggen hur man kan kontakta honom om man vill att han ska komma och inspirera. Där ser man också att han är Inspiratör i Tänkom-projektet, som drivs av Rektorsakademien.

Hans blogg har ändrat utseende lite då och då förmodligen utifrån hans egen IKT-utveckling. Om jag ska kritisera något är det möjligen att den kan bli lite svårläst med all information. Han twittrar också-en av mina kommande utmaningar. Jonas knyter ihop bloggar, twitter, facebook mm på olika sätt. Enligt min åsikt finns det mycket att hämta här.

På bloggspaning

Reflektioner och nedslag i IKT bloggvärlden del 1

Går det att processblogga med sina elever? Mitt svar är JA!

DIU:s artikel var riktigt bra skriven och kändes aktuell trots att den har några år på nacken. Vill särskilt lyfta fram att det blir på riktigt för elever och lärare,när man skriver i en offentlig lärmiljö. Eleverna vill då göra bra ifrån sig. Det kan också skrämma såväl lärare som elever när allt blir offentligt. Min upplevelse är att elever alltmer vill publicera sig i ord och bild på webben-de är redan vana. Självklart är det ett stort ansvar att lägga ut det eleverna har gjort till allmän beskådan. Diskussioner i klassrummet handlar ofta om att de vill lägga till någon otillåten musik eller bild, med argumentet att det gör de minsann hemma. Det bästa tycker jag är att hänvisa till tillåtna bild/ljudbanker på nätet eller att använda det de själva skapar i högre utsträckning. När det gäller lärare är det många som har som första fråga: Kan jag ha lösenord? Ett steg på vägen har jag insett nu.

En viktig aspekt att ta upp är naturligtvis tiden. Hinner jag som svensklärare att blogga med alla mina elever? Nej är svaret om det är jag som ska vara den som kommenterar innehållet. Feedback är ju en viktig del. Er modell här på kursen, där vi feedbackar varandra som modell och där elever då skulle kunna göra likadant, kan naturligtvis fungera i vissa klasser. Gruppbloggar tror jag också kan vara bra-dels för att främja samarbete men också för att du som lärare kanske får 5-6 bloggar att följa istället för 25 eller mer.

En annan fråga man kan ställa sig kanske också är: Måste alla i klassen använda blogg som sitt verktyg samtidigt-när det nu finns så många olika intressanta verktyg att välja mellan? Kan man kanske låta några elever blogga varje månad och resten gör ngt annat för att inte få för mkt att läsa? För visst är det ett härligt verktyg att testa för våra elever.

En annan aspekt om alla ska blogga är att det kräver hög datortäthet, vilket inte alla skolor har ännu.

Har bloggat med enskilda elever med olika resultat. Vi prövade förra läsåret klassblogg runt prao. Ett slags praoreportage i en 8a som jag hade då. Blev inspirerad av följande uppgift i  Praobloggen av Greczanik, Liza, som också skrivit Bloggen möter undervisningen. Lizas egen blogg tillhör en av mina favoriter som svensklärare. Språkmakargatan beskriver på ett härligt sätt en lärares vardag och har också många bra lektionstips. Ibland är den väldigt personlig, vilket är en svår balansgång om det samtidigt ska vara en yrkesblogg. Tror nog att den är mest intressant för språklärare .

Liza är också ett bra exempel på en lärare som arbetar på sitt eget varumärke som lärare-något jag tror kommer starkt framåt. Lärare som syns och hörs på nätet- kanske kan medverka till att lärarrollen synliggörs och personligen tror jag att det kommer att gynna vår status. Hennes blogg är också väldigt genomarbetad när det gäller design och layout.

Vad händer när alla i en 1-1 skola börjar blogga? Får en lärare/ elev skriva vad som helst? Vem är ansvarig för vad? Vad vill skolan/ kommunen mm ska finns på nätet?
Självlart hoppas jag på att det enbart blir bra, men jag inser också att det lätt kan bli något annat. Vem får kommentera och vad gör jag som lärare om eleverna skapat sin egen blogg, där jag inte styr över kommentarer mm? Här kommer vi nog ha många lärdomar att dra-precis som vi redan har med facebook och YouTube. Viktiga diskussioner framgent på skolorna.

Är det självklart att alla vill blogga? Jag önskar jag kunde skriva ja, men så det inte enligt min erfarenhet. En del tjejer på högstadiet är ganska bloggbevandrade och har egna bloggar av skiftande karaktär. Som svensklärare kan det vara roligt att utmana en del elever som inte alltid gillar att skriva och det är oftare killar.

Hur examinerar man? 
Den frågan är egentligen inte relevant endast för bloggar utan för allt digitalt arbete i skolan. Vid nationella prov ingår sällan digitala redskap- vilket får till följd att många lärare känner en osäkerhet i bedömningen av digitalt arbete. När man nu inför 1-1 på bred front i Sverige hoppas jag att det också medför en sund debatt om hur man bedömer digitalt arbete. Själv började jag med film/ filmskapande i svenska för ca 15 år sedan och med tiden lärde jag mig alltmer att se en progression även i filmskapande arbete. Viktigt, så som jag ser det , är att eleverna vet vilket innehåll och vilken process det är som ska bedömas och vilka kriterierna är innan de startar med sina digitala uppgifter-för att hamna mer i innehåll än teknik och det gäller väl egentligen även om arbetet inte är digitalt.

Blogg som företeelse har inte alltid så gott rykte för alla. De bloggar som omnämns mest i press är av annan karaktär än den vi kanske vill ha om vi vill ha en processblogg och träna reflekterandet i skolan.

Fördelarna överväger dock. Att kunna publicera sig så snyggt och enkelt gratis är en möjlighet väl värd att pröva. Ett guldkorn jag sett, när det gäller elever som bloggat är följande bloggportal från Smedingeskolans elever, när de var på PRAO

En liten paus innan granskandet av rekommenderade guldkorn fortsätter....

Reflektion efter första kursdagarna...

Jippi!

Känns fantastiskt bra efter första två kursdagarna-är verkligen lyckligt lottad som får gå lärarlyftet IKT och lärande i Uppsala.
Bloggen startades med teamworkshop i par. Hjälpmedel manual eller film via Multimediabyrån. Roligt att se hur enkelt det gick. Jag tänkte också på att jag fungerade precis som många av mina elever, skummade endast manualen-men klarade mig långt med bilder och kurskamrat. Det här konceptet lånar jag rätt av-jag har nämligen fått ett uppdrag att hålla i en bloggworshop för pedagoger i Mölndal där jag arbetar och det blir en bra inledning. Samarbete vid datorn leder snabbt långt och lärarrollen blir mer av handledande karaktär.

Efter presentation av kurs, lärare, kurskamrater, litteratur och lärresurser mm inser jag kommer att kunna lära mig nästan hur mycket som helst. Härligt!
På tåget hem mot Göteborg kände jag mig så lycklig och nöjd! Tacksam

Nu är det dags att ta mig an uppgifterna...

Blogga från min Iphone

Gör ett litet test och bloggar från min lilla iPhone...
- Posted using BlogPress from my iPhone

Första IKTworkshop

Här idag har första bloggen för kursen startats upp.